离开陈甫正的办公室，梅斯柏对童梦瑶说：“我原来还以为他不是陈董的儿子，因为两个人不怎么像。”

“我只见有人对他窃窃私语，以为他是靠关系进来的重要人物，没有想过他竟是陈董的儿子。”童梦瑶说。

“你觉得他怎么样？”梅斯柏问。

“你指哪方面呢？”

“他长得怎么样？”

“还算漂亮吧。”

“确实，他比陈董漂亮得多。”

“毕竟年纪轻嘛。”

“我们走了一个美男子，又来了一个。”梅斯柏说。“你觉得他和白云飞比起来，谁更漂亮呢？”

“这不好比较。”童梦瑶羞怯地说。

“你就比较一下嘛！”梅斯柏一定要童梦瑶给出一个确定的看法。

“怎么说呢？我有一个不恰当的比喻：白云飞是天然美男子，而陈董儿子是人造美男子。”

“你是说陈董儿子是机器人？”

童梦瑶听梅斯柏这样一说，直笑得弯了腰，等好不容易平静下来，就继续说：“我可不敢说陈董儿子是机器人，我是说，白云飞是遗传美男子，但陈董儿子主要是靠后天才长得这么漂亮的。这就有点像天然宝石和人造宝石，是不一样的。”

“你说的话我听不懂。”梅斯柏好像很不满意。

“实在是你提的问题不好回答，我们还是说别的吧。”

“对，一来就议论人家的外貌是不好。”梅斯柏自觉失言，于是赶紧转换话题：“也许我们要分下工。”

“分工？怎么分呀？”童梦瑶问。

梅斯柏不想回办公室，就和童梦瑶一道来到加工部旁边一块空地上，这里堆放着一些零件。两个人站在一块大的花纹钢板上，继续讨论陈效邦的问题。

“我看还是由你来当他师傅比较合适。”梅斯柏试探着说。

“我？”童梦瑶用怀疑的眼神看着梅斯柏说，“你看我像吗？”

“怎么不像呢？能者为师嘛！”梅斯柏尽量用鼓励的语气说。“你不知道，我现在可崇拜你了！”

“你今天怎么专门跟我开玩笑呢？”童梦瑶有点不高兴了，还跺起脚来。“你明明知道，我那点技能都是从你那里学来的，哪儿有资格让你崇拜呢？能得到你的表扬我就已经很高兴了！”

“好吧，我就不开玩笑了。”梅斯柏装出一副一本正经的样子来。“但我还是想让你来帮助他，因为你们都是年轻人，沟通起来比较方便，也比较自由。我不想让他受到太大的压力。”

“只要想做我们这一行，就不可避免会受到压力。我看还是这样吧：大的方向还是你来掌握，你才是掌舵人；一些小的细节他要是愿意的话，可以来问我，我都会毫无保留地帮助他，我就做个敲边鼓的人吧。”

“那好吧。”梅斯柏好像是在听从童梦瑶的安排似地点头了。

“就这么定了！”童梦瑶终于松了口气。

在回办公室的路上，梅斯柏又感叹道：

“我好感动，陈董把儿子送到技术部来镀金。”

“镀金？”

“肯定是镀金呗，总不是像我们一样一辈子就搞设计了。”梅斯柏说着，兴奋起来。

童梦瑶和梅斯柏的心情不一样，她不是兴奋，而是紧张——她以前是一点都不紧张的。这时候，她不得不考虑如何谨慎对待陈效邦了。

实际上，童梦瑶的紧张是多余的。陈效邦没有一点架子，虽然没有经历过多少生活的磨练，但文化教养是没说的。他基本上是严以律己，宽以待人的态度。不要说对同一组的人——梅斯柏和童梦瑶，就是对技术部其他人员，他都很尊重，完全就是来学习的姿态。连在过道上走路他都是先人后己，从来不要人家让他。他很清楚，在技术部他是最没有经验的一个，而且还有许多专业知识要补课。陈甫正交代过他，有什么不懂的地方要尽量问梅斯柏、童梦瑶，不要到处问，要和同一组的人紧密联系在一起；等到有一定的基础后，就要和梅斯柏、童梦瑶组成一个设计小组，专门迎接挑战性的设计任务。

因为CAD操作不熟练，陈效邦画起图来比较慢。这当然不要紧，因为刚来，只要能进入工作状态也就可以了，原本没有指望他做出什么事情来。有时候，他会坐到童梦瑶旁边，看她设计，顺便问一些CAD操作上的问题。有时候，当他觉得童梦瑶很拘谨的时候，他又坐到梅斯柏旁边，看他画图，或和他一起看图。

等陈效邦画好旗帜图，童梦瑶就教他打印出来。姚继业看过旗帜图后，要陈效邦交给梅斯柏审核。

“问一下梅工，你画的公司旗帜图是否符合公司的图面规范。”姚继业交代。

陈效邦不能完全理解“图面规范”的意思，更不了解图面规范的内容和作用，只好照姚继业的要求问了梅斯柏一遍。

实际上，旗帜图不属于机械的范畴，不需要符合机械制图图面规范的要求；换句话说，机械制图的图面规范不适用于旗帜图。一面旗帜和一个零件在功能上是不同的，它只是一个标识而已，只要表达出布料、颜色、尺寸、图案等就可以了；不需要像机械零件那样考虑强度、硬度、加工、装配等一系列问题。针对陈效邦的问题，梅斯柏不得不耐心作了解释。姚继业要陈效邦问梅斯柏那样的问题，说明他对图面规范的意义并没有正确而恰当的理解，属于囫囵吞枣。

不过，姚继业既然提到图面规范，倒也不是毫无意义，因为梅斯柏正好得到提醒，可以让陈效邦先看一下公司的《图面规范》。

等陈效邦看过《图面规范》，觉得不知所云，想问问题，又不知从何问起。看到陈效邦疑惑不解，梅斯柏就对他说：“这只是个开头，你只要先了解一下大概，以后再慢慢加深理解。”听到梅斯柏这么说，陈效邦才没有那么大压力，但还是轻松不了，毕竟还是一头雾水。

为了帮助陈效邦补课，梅斯柏罗列出以下课程：机械制图、公差配合、机械制造工艺、机械零件、机械原理、机器设计、金属材料与热处理、金属切削刀具设计等，这些都是机械工程师必须具备的知识。等找到教材，陈效邦便开始学习。

但是，机械设计是实践性很强的专业，就算陈效邦很聪明，理论基础又很好，还是不能够一看书就完全懂的。好在有现成的老师可以教他，使他能够及时解除疑难。光看书是不够的，必须一边做设计工作一边学习才能得到最好的效果，所以，梅斯柏就安排陈效邦画一些零件图——这些图其实早就有了。等陈效邦会画简单的零件图了，梅斯柏就让他做一个小机构——三角包覆机送料机构的设计。这个机构是童梦瑶设计的，已经投入使用。之所以要陈效邦再设计一遍，纯粹是出于培训的需要。

这个项目的设计输入即初始条件、设计要求等都是现成的，马达减速机、轴承的选型由童梦瑶提供帮助，陈效邦所要做的其实就是画一个装配图，几个零件图，而最主要的零件图就是机架图。

本项目的参考工作步骤：

1.将马达减速机、轴承等外购件画好，只需表达出外形尺寸和装配尺寸，一些次要的结构可以不考虑；也可以直接从供应商电子档型录中调用。

.按设计要求确定主动辊及被动辊位置。

.选择链条规格，计算链轮传动比并确定两个链轮的齿数。

4.初步画出装配图。

5.分解零件，画出各零件图。

6.必要时修改装配图，使装配图和零件图一致。

这些步骤对于任何人来说都是必须的，只不过熟练的人会做得很顺利，而不熟练的人往往是每一步都会遇到疑惑。尽管梅斯柏给陈效邦写了参考工作步骤，陈效邦还是觉得很难下手，因此几乎每一步都要问很多问题。这都是正常的。就拿减速机和轴承来说，如果没有事先拟出步骤来，陈效邦可能要头痛：如何设计减速机呢？如何设计轴承呢？——其实这些都是采购专业厂家的产品，无需设计。通过这件事，陈效邦就初步有了外购件和加工件的概念。他要做的，就是要选用合适的外购件，设计出正确的加工件。所以，在装配图上，一般是先画出外购件来，因为这些部件往往比较固定，没有那么多变化——只有当发现选型不当的时候才会有修改；为了安装这些外购件，再根据需要设计相应零件。

最初几天，陈效邦的设计都没有什么进展，只是熟悉了设计流程而已。他所画的装配图，只是一些毫无内在联系的线段，等于还没有开始。

在这种情况下，梅斯柏也好，童梦瑶也好，都不能过分主动去帮助陈效邦，必须让他体会到工作中的实际困难。他们对陈效邦的态度是：有任何问题都可以提出来。

当陈效邦认识到自己其实不具备独立设计的能力的时候，梅斯柏才要他先抄图。陈效邦看了以前的设计结果后，觉得大开了眼界，就问梅斯柏：“梅工，这个项目是不是还有别的作品呢？”

梅斯柏一听这话，一时间不好回答。一方面，机械制图不能叫“作品”，因为和绘画不同。绘画含有想象和自由发挥的成分，也有理想化的成分，它是创作出来的，讲究的是视觉上的艺术效果；而零件图或结构图只是根据设备的功能要求、材料性能、加工方法等实际情况而严格按比例画成的图形，并且应该包含必要的技术要求，以便加工和装配，它是设计出来的，讲究的是装配关系。另一方面，一个项目的设计结果，一般只有一个，也就是最好的那个，或者是客户指定的那个。梅斯柏不得不针对陈效邦的情况作了详细的解释，并嘱咐他：“以后，你只能叫人家给你看零件图或装配图，再不要把机械图叫‘作品’了。机械设计和绘画是两回事。”（未完待续）